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不休的战场上培养战友情，不如在这个拼文化的小型战场上就找到自己能够全心信赖的战友！

    他认为学校的活动都应该以小组为单位，除了小组文化以外，他还提出了积分玩法，他将运用积分玩法和小组文化对学生的总评分进行计算，例如参与课外拓展活动可以得到拓展分啊，学期末根据一学期的所有校内集体考的总分数进行排名，根据名次的高低可得到对应的文化分啊，还有一些附加分啊之类的。

    但是拓展分也好，文化分也罢，又都分为个人和小组两种算法，最终学生的总评分会拿这两个总分以一个六比四的比例进行计算，所以挑选自己的小组组员就显得很重要了，只不过小组成员也不是一成不变的，良禽择木而栖，学生也是，因为每个学期都会根据成绩重新进行排班，所以小组在每个学期都会有一次重组的机会，跟幼儿园的组小组只为更快建立友谊不同，联邦小学的小组可以说是腥风血雨，有许多小组都会在重新分班的同时洗牌自己的小组，剔除在这个学期拖后腿的组员，招揽实力强劲的新组员，也有很多有实力的学生会趁着这个机会离开拖自己后腿的小组，加入那些排名靠前的小组。

    三年b班算上新来的顾染，共有23个人，小组一般四人为一组，但也有特殊的，例如陆余淮和林听白就是两个人为一组，所以班上共五个小组，外加一个新来的还没加入小组的顾染。

    老吴一拍脑袋，太久没有插班生了，他都把小组这茬给忘记了，他心里有点尴尬，面上却丝毫不显，学校一般是不会去干涉小组组队的，从前对插班生的小组处理是直接往未满4人的小组里一塞，可这班上未满4人的小组只有陆余淮和林听白这个小组啊。

    老吴很头疼，要知道这两个学生他也是印象深刻，哪怕是四年级的